毋庸置疑，飞跃是规划课外时间的大师， 它会教你如何去充实自己， 如何补充校内学习的缺位。飞跃并不是学校的附庸，它有自己独特的东西，历年高考中飞跃学员不可思议的成绩，就是摆在我们眼前的铁证！

我是沈阳市28中学的毕业生，也是飞跃的老学员了。可以说，飞跃已深深融入到我生活中，是我高中三年的重要组成部分。细想下来，虽然高中阶段自己的课余时间比较充分，但舍得拿出来学习的却少的可怜。然而不知为什么，在冥冥中总是对飞跃有着不可名状的信任，我相当一部分的课余时间都是和飞跃在一起。我有时候会逃学校的课，但飞跃的课堂我还真是不太愿意离开，那种吸引力是学校的常规课堂很难比拟的。说到这，你会很怀疑，不是学校才是关键么？怎么我把飞跃说的这么神奇？那我就解释一下飞跃和学校的关系吧！

毫无疑问，常规课堂是学习的主流，是成绩的命脉，如果放弃课堂的学习就等于放弃了高考，但这并不意味老师布置的所有作业都是有效和有用的。对此，我的态度是：顺我者昌，逆我者亡。意思是说，适合自己的就仔细去做，做精做透；不适合的，索性就放弃它节省些时间。高中生总是有空闲时间的，我们需要好好把握这珍贵的时间做有意义的事。毋庸置疑，飞跃是规划课外时间的大师，它会教你如何去充实自己，如何补充校内学习的缺位。飞跃并不是学校的附庸，它有自己独特的东西，历年高考中飞跃学员不可思议的成绩，就是摆在我们眼前的铁证！

学习的关键，我认为在于“兴趣”二字。记得高一的时候，我们英语老师问班里的一个男生：“你说说为什么XX（当时我们班一个女生）的英语学得好？”这个男生的回答让我印象非常深刻：“She enjoys studying English.”美国教育学者布鲁纳说过：“对学生最好的刺激，就是对学习材料的兴趣。”还有一句名言是“兴趣是最好的老师。”有兴趣，才会“乐此不疲”，效果自然也就不同。比如政治，因为它的理论性比较强，很枯燥，所以想学好这一科就需要多培养些对政治的兴趣。比如平时多关注些国家的大政方针，在遇到问题时，把自己想象成一个问题参与者，设身处地地想想应该怎样解决问题等等，这样政治就生动、立体起来了。其实知识就在我们身边。

再者，学文科，要“死”去“活”来。如历史学科有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等，非常繁杂。有些材料只能“死”记，要多次反复强化记忆，没有捷径可走，但是在考试时，却要把记住的材料审时度势剪裁运用，这就不仅要记得牢、记得死，还要理解透彻活学活用。这就是所谓的“死”去“活”来。其实不单学历史，学文综各学科，乃至学理化生物，这个原则都是好用的。

还有，谨记“试试就能行，争争就能赢。”这是电视剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积极的参与心态，是敢于拼搏、敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是平时复习还是在考场上，我们都需要情绪饱满和精神张扬，而不是神气不振和精神萎靡；需要兴奋而不是沉闷；需要勇敢而不是怯懦。有时你会发现，“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了。”其实“想赢”是我们追求的“上限”，“不想输”是我们的“下限”；“想赢”是需要努力，因而是比较紧张和被动的，“不想输”则是一种守势，从而比较从容和主动。显然，后者心态更为放松。在平和的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

补充两点：“该记的必须记住，可以不记的就要学会偷懒”，为了减轻学习负担，不考的、不要求的知识点该放就放；“对试题要抱着一种研究的态度”淡化分数意识，也许是缓解紧张心理的妙方，对试题抱一种研究的态度反而会使我们在考场上更好地发挥出最佳水平，保持一颗平常心。

最后祝福大家在飞跃的陪伴下，走向光辉的人生！

编辑后记：经验交流会现场，尚武同学的口才和台风得到了现场观众的一致认同，反响极其热烈，也被海鹏校长评曰“颇有外交家风范”。